进入7月，日本的中小学校也进入到了“夏休”（每年7月21日至8月31日）。与每年新学年开学前的3月份一样，这成为了日本各个面向高考、中考和升入初中学校而举办的课外辅导机构招生广告最频繁最多的两个月份，打开几大日本的报纸，或收看电视、地铁车站内，都能看见形式不一的招生广告。尤其是随报纸送来，夹在其中的单页广告，更是繁多。有时，跟过一些火车站或交通中心地段，也能看见一些课外辅导机构门口旁边招牌上引人注目的广告词句。这些广告，一般会用“无料体验”、“个别指导（老师学生1对1）”、“唤醒独自意识的指导”等醒目的字眼，当然更多的，则是大概介绍该辅导机构的辅导方式和学习方法、面向的对象是什么年级学生、考入有名的公立私立高中学校或大学的学生人数、举出某些学生经辅导后提高的分数等等，与中国的中小学课外辅导机构，总体看起来并无本质的区别。

　　记者曾经于2012年3月在日本住了一个月，最近也于7月5日至15日赴日访问，仅仅此10天内，就整理收集了8家辅导机构通过《读卖新闻》夹送的广告，可见日本中小学课外辅导机构之多、竞争之激烈。与此同时，记者也采访了部分在日华人家长和日本家长，尤其是通过专访日本关西华文时报社社长黑濑道子女士，请她详细介绍了有关日本中小学课外辅导机构及“1对1”辅导的有关情况。恰巧，中文非常熟练的黑濑女士的女儿正在上大阪市有名的天王寺女子初中学校二年级，同时她也曾让女儿在小学六年级的时候上过辅导班，现在和“夏休”期间，也会安排女儿上不同的辅导班。因此，她的介绍，就更能体现日本家长对于中小学课外辅导班的选择和态度。

　　“日本确实需要课外辅导班的存在”

　　“我不知道其他国家如何，但在日本确实需要课外辅导班的存在。”这是黑濑道子对于此次采访话题的回答的第一句。

　　其实这也可以从日本公立学校的办学目的来解答。分布在日本各个县、市、町等不同区域的公立小学和中学，办学的目的就是提供最基本的教育。所以黑濑道子说：“日本不会有文盲，但是培养天才，可能普通学校是很困难的。公立学校的主要目的，就是普及基本的教育。”在这种情况下，“如果一些学生想去考比较好的、学习要求比较高的上一级学校，只靠在学校里的学习，很可能是考不上的。”遍布日本、面向中小学生的课外辅导班，也由此应运而生。

                                                                                                   图为日本1对1辅导机构在报纸上所登广告

        从办学目的上说，日本的中小学课外辅导班总体上也可以分为两种。第一种可以说是专门培养比较聪明的孩子，主要就是为了帮助他们去考取更高一级的学校（高中或大学）。另一种就是通过辅导的形式，来帮助学生跟上学校的学习。第一种辅导班，会按照每个名牌学校（高中或大学）的要求来准备一些独特的课题，然后让学生们学习。学习内容也跟学校里的稍微不一样，以应对将来的考试。第二种，是由于一些学生是跟不上公立学校的学习，所以这种辅导班的目的就是辅助学生的学习来让他们跟上学校里的内容。

　　这样，日本的家长把孩子送到辅导班学习的目的，也不外乎上面说到的这两种，一是让孩子去考下一个学校，比如说小学生去考比较好的私立初中、国立初中；初中生因为所有的孩子都得参加高中入学考试，那么家长为了自己的孩子能考上更好的高中学校，也会把孩子送到辅导班学习。另外一种就是把跟不上学校学习的孩子送到辅导班，让他更多地明白、了解学校的学习内容。

　　从地理位置上来说，日本的中小学课外辅导机构，如果在大城市的话，一般会设在火车站前这种交通比较方便的地方，如果是在比较偏远的郊区，一般就会设在家长开车能接送、有停车场的地方。但依笔者在日本所见，一般都会设在离车站很近的地方，这主要也是为了宣传，比如说在大楼外面立个大牌子，这样一走出火车站就能看见了。

 图为一家日本1对1教育辅导机构门面

    　课外辅导机构与升学方式直接相关

　　值得一提的是，日本的各种面向初高中和小学生的辅导机构，它的教学、学习、培养方式，也与日本的初中、高中和大学入学考试方式有较大关系。先说初中，初中属于义务教育，是不需要入学考试的，一般采访就近入学的方式，但部分国立初中（主要是国立大学附属的初中）和私立初中则需要考试。比如黑濑道子的女儿目前就读的大阪四天王寺女子中学，就是通过参加学校单独考试后进入的；再说高中入学，公立学校，主要县立、或市立高中都会有统一的考试；私立高中则会自己独立举办入学考试。大学入学考试，原则上，报考国立大学的话，一般先要参加全国性的统一考试即“中心考试”，然后再参加想报考的大学自己单独举办考试。但近年来，也有部分私立大学会采用“中心考试”来选拔学生。

　　大学单独再举办的考试，首先是不会超越，而是会控制在国家要求、以及高中生学习到的范围之内。但在难度上，每个大学的要求却是不一样的，比如有的大学想了解学生的辩论能力，就会让考生写论文，最后根据“中心考试”的成绩加上这种论文考试的结果来决定是否录取。还有些大学，比如说对于理科学生，必须考物理和化学，那么就会在物理和化学方面出题来考察学生。总体上，每个大学对学生的要求，即希望招进什么样的学生，想法是不一样的，所以各自出的题也不一样。

　　毕业于日本大阪大学文学部的黑濑道子回忆说，她当年考大学报考的是大阪大学文学部，就是“中心考试”成绩再加上由大阪大学单独举办的考试，分别是英语、日本历史和国语（日本语），其中历史和国语都是写论文，英语科目写作文的比率也特别高。而报考别的大学或大阪大学别的学部，单独考试的要求又会不一样。

　　由于有了这样的升学考试方式，所以，日本的中小学课外辅导机构都是比较有针对性的，比如说家长或学生将来想去考什么样的学校，那么，学生自己就会考虑某个辅导机构的学习内容、方式是否适合自己想去考的高中或大学的课题，如果适合，他就会去选择这个辅导机构。

　　一般来说，大规模的辅导机构会开设各种各样的班，让学生有选择的余地，能够根据自己的不同需求来选择辅导机构，或者辅导机构里面不同的学习班。当然，规模较小的辅导机构也不是没有优势，他们往往会把自己的机构特点说得更清楚，比如说是专门培养水平不怎么高但需要提高基本学习能力的学生，那么家长就会根据自己孩子的特点来考虑是否把孩子送进这样的辅导机构。有些学习特别好的学生，家长这时就会考虑那些比较大规模、开设有针对性班级的机构，比如说自己的孩子想去考某一所比较名牌的初中、高中，那就考虑选一个好的学校，而如果刚好某个辅导机构是专门培养高水平学生的话，就会送去那里。

　　因此，由于日本的初中、高中、大学入学考试，很多时候会碰上每个学校单独考试的情况，所以辅导机构的种类、办学目的、还有教学方式也是各种各样的。

　　日本的课外辅导机构也有“1对1”的形式

　　据黑濑道子介绍，日本的中小学课外辅导机构也有“1对1”的辅导形式，但不能说普遍。一般来说，日本的“1对1”辅导又称作“家庭老师”。就是家长直接请来名牌大学的大学生或老师到家里，然后老师按照学生的要求、水平来进行辅导、指导，当然这不算是一个辅导机构的形式，而就是“家庭老师”的形式。

　　辅导机构也有“1对1”的辅导形式。这主要是包括以下两种，第一种就是在辅导班上，讲课方式原则上还是由一位老师在前边讲课，学生在下面听，跟学校里的听课方式是一样的，但辅导机构会按照每个学生的水平、需求和进展情况，专门安排另外一个辅导老师来对学生进行“1对1”的辅导。这种形式既有面向聪明孩子的，也有面向一般学生的。

　　还有一种是“1对1”，是指上课方式是“1对1”。但这种“1对1”的意思，就是让学生以自学的方式自己学习，然后安排一个老师看着他们自学的进程如何。然后学生有什么问题，他们来进行辅导。就是说，一个老师还是要照看很多学生的，但在指导的时候，就是以“1对1”的形式来教。

　　黑濑道子本人的孩子还在上小学的时候，由于确定了要去考大阪市内一所著名的私立初中，所以就给孩子选择了两种辅导班，一个是选择了品牌、口碑比较好的一家辅导机构，这个辅导机构是专门培养要去考名牌学校的学生们的。家长们这么选，通常是因为这种辅导机构都积累、研究了初中的考题经验和教学经验。而家长们需要的也正是辅导机构的这种经验，因为他们会去研究每个学校的考题特点、办学方式等等，积累了很多资料。而这些方面，普通的日本公立学校的老师是不管的，不会为孩子们进行这方面指导的。所以，家长们只能靠这种辅导机构来搜集私立或国立的名牌学校的资料和信息，而这些靠个人还是拿不到的。

　　此外，黑濑道子还把孩子同时去了一个名叫“公文”的辅导机构。这个辅导机构采取的就是让学生自学为主的，老师不是教，而是看学生有没有按计划来学习，但学生在自学过程中有什么问题，可以向老师提问，然后由老师“1对1”的形式来进行辅导。黑濑道子表示说：“我很欣赏‘公文’辅导机构的这种学习方式。被大人勉强的学习方式是没有进展的。我觉得学习应该是孩子自己觉得应该学习，这样才能培养出一个爱学习、独立的的孩子。然后她有什么问题了，才让老师过来看。这些老师不一定要在教学方面很优秀，大部分就是看着孩子有没有好好学习。我的孩子去的这两种学校，办学目的都不一样的。”

　　孩子的学习不能全部寄希望于辅导机构

　　在谈到如何判断孩子在一个辅导机构的学习效果时，黑濑道子是这样说的：“主要就是看这些辅导机构定期举行的一些考试。这些考试基本上能判断出孩子将来能不能考上她自己想去的学校。”

　　但在关于孩子在辅导机构的学习效果如果、是不是绝对依靠辅导班这一点上，黑濑道子却有自己的观点。她说，学习还是属于自己要努力事情。无论是哪一种辅导机构，他们都是为了帮助学生学习的。但孩子的学习效果如果不理想，也是不应该埋怨辅导机构的，“不是说去了哪个辅导机构，就一定能考上理想的学校，一定能把孩子的学习效果提高，不是这样的，还是要看孩子自己的努力和决心如何。”“所以我的孩子去辅导机构学习，有时候学习成绩下降，我也绝对不会怨那个辅导机构的老师，认为他们教得不好所以怎么怎么样，绝对不能这么说的。因为去同样的机构，有的学生的成绩就上去了，有的学生的成绩下来，这个是不能怨老师的，还是只能怨自己的孩子，觉得孩子的学习不够。”

　　所以，关于如何选择好的、自己满意的辅导机构，黑濑道子的看法是：气氛非常重要。她说，孩子愿不愿意去，愿意不愿意跟老师们交流，能不能让孩子喜欢老师，另外有些辅导机构还有同学，那么孩子跟其他同学合不合得来也很重要。如果孩子们合不来，她不愿意去的话，等于就丢失了一个学习的机会。这方面，我觉得作为家长应该特别注意。她说：“幸亏我孩子去的辅导班，她特别喜欢，特别愿意去，甚至没有课的时候也还去，跟老师聊聊天，提问题等等。”她也提到，自己的孩子以前去过一些别的辅导机构，这里的老师特别严厉，天天喊一些学习啊学习啊的口号，结果孩子就不喜欢这样的，觉得没有意思。这样的话，虽然这个辅导机构的办学经验也很丰富，考生的合格率也很高，但是黑濑道子还是没有再让她去，觉得也不适合她。所以她再次强调说：“最主要的，还是看孩子愿意不愿意跟老师们交流，跟在辅导机构一直学习。然后她自己明白去这个辅导机构的目的是什么，能够自己把握自己的学习进展。这才是最重要的。”

　　选老师还是选机构？

　　在日本，面向小学生和初中生的辅导机构，家长和学生一般是没法选老师的，只能选辅导机构。因为大多数辅导机构都是公司经营的，某家公司选择了什么样的老师就是什么样的老师。另外，因为孩子进辅导机构之后，会通过内部的考试，又进行分班。分班的时候，孩子遇到的是什么样的老师，都是辅导机构自己安排，家长是没有选择余地的。所以，在选择上，日本家长“主要就是看辅导机构有没有经验，比如说去年前年考试的结果如何，比如说培养了多少个学生能考上名牌学校，这方面的数据是特别重要。”黑濑道子说：“每个辅导机构都有自己的办学和教学经验，老师都是按照这个教学方式来进行讲课的。”不过她也介绍说，培养高中生去考大学的辅导机构稍微不一样，一般大型的辅导机构都会有比较有名的辅导老师，这些老师靠着自己的名气，确实能拉来不少学生。但面向小学生初中生的，主要还是由辅导机构的名气和实力来决定的。

　　“在日本，基本上每个辅导机构的价格都差不多。”黑濑道子还是举了自己孩子所上的辅导机构为例。她说，自己的孩子上小学去的辅导机构是在最后六年级时，一个月达到8万日元（现在约合人民币5000元）。这8万日元的构成是这样的：基本课时费约四－五万日元。但是孩子要去考什么初中，那么面向这个初中，辅导机构会另外安排一个特殊的辅导班。当时，黑濑道子的孩子原计划要去考的有几所学校，这样算下来，所有的课的要求，加每个想报考学校的要求，或者出的题稍微不一样，所以孩子就得分开上不同的课。这样，就是基本的5万日元加上特殊的辅导班，最后约合每月8万日元。这对于普通日本家长来说，并不是小数目的。另外，黑濑道子最近让孩子去那所“自立学习、自学方式为主”的辅导机构“公文”辅导机构，每个科目每个月也需要花费六千到七千日元，她的孩子选学了英语和数学，因此每个月的花费也在一万四千日元左右。

以下是均是日本教育辅导机构在报纸上登载的广告：