很多学生和家长以为有了好分数就能进入美国名校！殊不知美国名校的录取标准和国内高考录取只看分数的标准完全不同，自1996年哈佛大学在招生中拒绝了165个SAT满分的“高考状元”，自2009年普林斯顿大学拒绝了4000名全A学生,再到北京2010“高考理科状元”李泰伯被美国哈佛、耶鲁等11所顶级高校拒录，同样的情形也发生在耶鲁大学和斯坦福大学，及其它美国名校。诸如此类的案例无不在证明，不论是语言分数还是其他分数都只是美国名校录取参照的一个方面，美国顶尖名校看重的是学生的综合素质及各方面背景活动对才能的展现，由此我们不难看出，合理的“活动规划”在学生整个留学美国申请和录取中的重要性。但是，中国仍有很多学生和家长对课外活动存在着很大的认知误区，这些误区让他们一次次与美国名校失之交臂。

　　误区一：不想参加课外活动。

　　“哪里有机会参加课外活动哦，这如何准备呀？”这通常是一些出国氛围不太浓的地区的学生和家长的观点，认为在学校里学习哪有时间参加课外活动呢。这个问题在20年前也曾经困扰过一位中国的学子，她在填写义工活动的时候很困惑，于是告诉学校我在中国没有机会参加这些活动，如果有机会被达特茅斯大学录取，一定会积极投入到义工活动中去，结果她诚实率直的回答给录取委员会留下深深影响，该学生不但被达特茅斯大学录取，而且录取官还清楚地记住了她的名字：曾子墨。

　　曾子墨在20年前没有义工等课外活动也取得了成功，但我认为20年后我们已经无法复制这样的成功了。我顺便谈及另外一个无法复制的现象，是美国大学对中国学生的SAT考试的豁免。2004-2006期间，是中国高中生开始申请美国大学的萌芽期，现在有的国内高中每年有超过100人去美国留学，但在2004-2006期间才只有几个人申请。当时很多美国优秀大学，最高峰期几乎达到80-90%，可以不要求中国学生提供SAT成绩，因为“中国没有SAT考点”，可是现在几乎80-90%的美国优秀大学要求中国学生必须提供SAT成绩，因为“其他中国学生能够提供SAT成绩了，你也应该能够提供”。

　　同样的，因为其他中国学生能够提供课外活动了，你也应该能够提供。如果你不能提供，说明你对美国大学申请了解得太少，或者太晚了。没有课外活动，依然有机会进入美国的一些大学，但我认为很难进入优秀的美国大学了。怎么办？要像准备TOEFL和SAT考试一样，你也要准备课外活动!

　　误区二：虽然参加课外活动，但重视程度不够。

　　“您策划的课外活动不要占用孩子太多时间哦，他还有TOEFL和SAT考试呢”，这是最典型的家长常和我说的话。这种情况下，学生已经花了数月乃至一两年时间去准备TOEFL以及SAT，但对于参与几天或者几周的课外活动，家长就认为太浪费时间，不能接受。要知道，越是优秀的美国大学，越看重课外活动，其重要性甚至超过分数。所以，对于那些已经用了数月乃至数年、花费几万人民币于SAT和TOEFL学习的学生，我强烈呼吁你和你的家长多花一点时间乃至一些经费于课外活动上。如果经过精心的策划，结果啄木鸟策划的一个好的课外活动虽然时间跨度很长，但总的花费时间并不多，完全不会耽误你的TOEFL和SAT学习。

　　误区三：家长的参与程度。

“　　美国的家长在孩子申请大学的时候是很忙的，不是没事干”，这是一位经常去美国出差的中国家长对我说的话，受到这样的启发，该家长在孩子的申请中，扮演了迄今我认为最成功的角色，参与程度不多也不少，最终协助孩子成功被斯坦福大学、杜克大学等数所顶尖名校录取。首先，家长对孩子的事情不应该是不闻不问，家长的阅历和资源在课外活动方面对孩子的帮助，等同于一位优秀的SAT老师对孩子SAT学习的帮助，应该好好利用才是。其次，家长不应该过多参与孩子的申请，尤其是一些英文不太好的家长更是如此。有一位成功申请到耶鲁大学的全奖的学生，其母亲的过分参与差点毁了孩子。这个孩子是个乖乖女，英文极好，托福几乎快满分了，但是母亲要求孩子翻译所有的申请表格的内容给她听，这要花费多少时间啊!这位母亲还把自己的观点强加给孩子让写进文书里；由于过分焦炉，母亲的心情很矛盾，一会要求孩子申请名校，一会又打击孩子说你怎么能申请这些学校的全奖呢？快不要申奖了吧!这位母亲整日整夜陪着孩子做申请，给孩子造成极大的压力，增加了极多的工作量。唯一的耶鲁全奖，是孩子瞒着母亲偷偷申请的，因为没有全奖，她们家庭根本无法承受留学费用；可见母亲矛盾焦虑的时候，头脑已经不清醒了。我希望不要再有家长在内心失衡的时候，用这种隐藏在爱的外衣下的残忍来折磨孩子了。

　　误区四：不好意思参与课外活动。

　　很多学生觉得参与活动是刻意的、有目的的行为，因此不屑于或者不好意思参与课外活动。课外活动与TOEFL和SAT一样，是美国大学考察的指标之一，既然你可以刻意地、有目的地去准备TOEFL和SAT，那么也可以同样去准备课外活动；而且即使你不准备，别人并不会停下课外活动的准备。

　　留学申请的过程，是个全方位的“展示”过程，是个充分“秀”自己的过程，课外活动是重要的一个环节，明白了这个道理，你还会不屑于或者不好意思参与课外活动吗？

　　误区五：不知道自己应该参与哪些课外活动。

　　一方面，很多家长会去模仿成功者的课外活动，比如那个去耶鲁的孩子参与了机器人研究，去杜克的孩子会钢琴，去斯坦福的去过四川灾区，去哥大的有奥赛一等奖…另外一方面，很多学生不想去参加模联、义工活动了，因为觉得参加的人太多了，没有什么用了，比如2010年夏天，北京的一场模联活动就有2000多学生参加。

　　哪个活动才有用？什么样的活动才有个性化？这是一个及其个性化的问题，每个人的答案都是不一样的，但是可以肯定的是群体性活动和个性化活动这两者都是需要的.活动规划的宗旨，是为孩子打造既有份量的群体性活动又有个性化的个人活动，并且是依据美国TOP50名校的录取标准而设立的，旨在让中国学子提前锁定美国TOP50的目标院校，保障学生在国内高二毕业或高考后顺利获得美国TOP50名校的录取。