治理校外培训乱象，还需提升家长教育素养
发布时间：2021-06-22作者：许朝军
来源：蒲公英评论网站
5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，习近平总书记强调，要充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。
学校教育的主要功能是立德树人、五育并举，因材施教，让每个孩子都能接受合适的教育。需要注意的是，学校教育要因材施教，要促进孩子个性化发展，但不是无条件满足家长和学生异于常态的教育需求，而是要坚持公共基础教育这一前提。对于学校教育的职责，家长要有正确的认知。
由于学校教育的有限性，很多家长和孩子投向了校外培训机构的怀抱，甚至坠入校外培训机构的陷阱。
校外培训乱象丛生，根本原因在于家长不理性的教育观念和不科学的育人行为。如果每个家长都能正确认识五育并举对个体成长的重要意义，自觉走出唯成绩、唯分数、唯证书、唯名校的窠臼，便不会一窝蜂把孩子送进培训机构。治理校外培训乱象，必须对症下药，不能“头疼医头、脚疼医脚”。
一方面，要从规范办学行为、保障教育供给质量的角度出发，解决诸如“三点半”难题、师德师风问题、教育质量问题等，避免给校外培训留下“方便之门”。
另一方面，要多措并举，下大力气治理校外培训乱象。首先，公安、教育、文化、市场、税务、消防等部门应齐心协力，对校外培训机构违法违规行为从严查处，依法追责，同时以案释法，以遏止非法校外培训办学行为的滋生。其次，要提升家庭教育素养。教育、文化、司法、检察、民政等部门要倾力协作，通过举办家长学校、建立学校、家庭、社会三结合育人网络、开展科学家教进家庭活动等，逐步提高家长教育素养。
治理校外培训机构乱象，还需要社区、基层组织等部门的配合与支持。青少年宫、科技馆、图书馆、博物馆应充分发挥育人功能，为中小学生提供足够的校外公共活动场馆；开展网络、社会性文化活动和文化市场专项治理，为青少年营造健康积极的课外成长环境；建立健全未成年人保护热线，建立校外培训机构纠纷查处机制，筑牢校外培训乱象治理防线。
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