2020年是教育行业关键的一年。面对突如其来的疫情，在“停课不停学”政策的引领下，原本只做线下传统教育的相关机构纷纷布局线上，开展线上化教学，“互联网+教育”、“ 智能+教学”成为时代热词。

探索“数智化”时代下的高质量在线教育，持续赋能数字经济的创新模式，12月29日上午，“中国城市数字经济论坛·2020”进入第二天，以“在线教育助力‘后疫情时代’教育生态创新”为主题的平行论坛在上海举行。

近年来，中国的数字经济展现出了极强的韧性与弹性，数字科技将疫情带来的冲击转化成经济转型的动力，激发了经济发展的新动能。在教育领域，AI、大数据、5G、云计算等多重前沿技术叠加，加速教育变革，进一步拓展教育边界，为个性化教育、智能教育带去更多可能。

本场论坛上，武汉市教育局局长孟晖，上海交通大学慕课研究院院长蒋建伟，北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀，学而思网校总经理刘庆逊等与会嘉宾就如何推动在线教育行稳致远发表了真知灼见。

疫情催生下的在线教育

据统计，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年年底增长2.22亿；手机在线教育用户规模达4.2亿，较2018年年底增长2.26亿。疫情期间有108万教师在线开授了118万课程。

这组数据，可以看到数字经济和在线教育的迅猛增长，也值得教育部门和教育科技企业深思。武汉市教育局局长孟晖表示，教育正面临转折期，教育信息化面临新的时代，线上、线下教育必须做出自己的选择。怎样才能为教育这个共同目标发挥各自优势，如何让孩子们能够得到最好的教育。

对于这组数据，上海交通大学慕课研究院院长蒋建伟认为是应运而生，互联网教育这一块在中国从2000年左右就出现了。募课是从2013年左右开始实践到现在八年了，一直坚持的是高校主体、社会参与、政府支持的原则，为了教育资源共享公平，同时兼顾社会学习。

今年以来，不少家长和孩子因为疫情影响第一次与线上课堂“亲密相遇”。这既是对教育系统的一次重大考验，也将有力推进教学方式改革。不少地方以此为契机促进优质教育资源共享，改进教学模式，在线教学渐渐成为与线下教学并行的教学方式。

行业快速发展下的监管难题

在疫情环境和行业变动双重影响下，2020年在线教育行业呈现出惊人增长。疫情过后在线教育面临的竞争才刚刚开始，快速发展之下如保障行业的健康有序？

武汉市教育局局长孟晖表示孟晖认为，在线教育的整个管理还没有形成一个完整良性的规律，政府、企业，包括用户都在不断的探索，这是一个新的环境。

北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀表示，制度建设一定是必须的，在线教育其实说的是教育形态，但是背后涉及到大数据、人工智能和一些其他新的技术，从国际惯例来说，特别是欧盟在这块已经有一些很多的研究和法律文件了。特别是隐私数据安全，是必须治理，形成共识的。

学而思网校总经理刘庆逊也表示高度认同，并道出了学而思网校的期待：“作为企业，我们愿意配合政府监管，做到合法合规经营。希望通过政府的监管，促进整个行业的良性竞争和长远发展。希望在线教育能够长久、健康地发展，把优质教育送到更多需要的孩子身边。”

后疫情时代 在线教育该何去何从

毫无疑问，中国在线教育已经进入了一个新的发展阶段。在狂欢后，迎来的应该的是冷却期，并不是说大家理性对待数字教育就等于热情的衰减，只是可能市场的焦点和资本的投入会更加的集中，回报率提升。

“后疫情时代”， 在线教育的后续发展趋势会是怎样的？是会出现持续下滑，还是会在未来遇到新的爆发点？对此，与会嘉宾也给出了答案。

北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀表示，资本进到教育服务，大的方向是值得追求的，可以贡献不同的力量。有一点建议是在考虑整个教育生态的时候，不要都在走某个时间点上的风口。因为从教育来说，德智体美劳五育并举是趋势，但都变成风口的话，很难有特别持续的发展。

对于数字教育未来的发展趋势，学而思网校总经理刘庆逊分享到，随着数据量不断的增大，个性化教学一定越来越好。未来一个大的趋势是更加因材施教，能够针对每一个个体学生学习的情况，去进一步做针对性的学习。第二个趋势是会实现更多线上线下的融合。