如果不是因为创办疯狂老师，张浩“浩哥”的名头不会像现在这样响亮。同样，“浩哥”之前创办的快乐学习也不会拥有像现在的影响力，尽管在厦门、福州几乎家喻户晓。

 

当年，“浩哥”并没有满足于成为“一方之王”，而是“听从内心”投身互联网教育，创办了疯狂老师，并将“传统”教育领域搅动得风生水起。

 

随着教育O2O模式风随云散，疯狂老师似乎也归于沉寂。“浩哥”再度公开亮相，则是在快乐学习成立12周年庆典活动的现场。引人关注的是，这场庆典活动的主题竟然是“匍匐仰望、以终为始”。

 

“浩哥”坦陈，“匍匐”二字是送给自己的。

 

尽管“匍匐”貌似“趴下”，但“匍匐”更是一种前进的姿态，甚至是一种更接“地气”的前进状态。“浩哥”的“匍匐仰望”，显然表明回归“地派”，并寻求“天地交泰”的战略布局。

 

三年前，作为快乐学习的创始人，“浩哥”曾担任黑马创业营的导师。当时，创业黑马创始人、董事长牛文文明确提出了“天派”与“地派”的概念。所谓天派，是指某一类公司，用户半径大，成长速度快，推崇互联网线上思维，勇于模式创新和教育市场，并乐于通过一轮轮融资来放大自己。

 

至于地派，则是在互联网出现之前的大多数业态，做小半径的生意，积累用户，慢慢赚钱，赚完钱再赚更大的钱，其梦想是成为“百年老店”。

 

两相比较，天派是指股东至上，地派则是指用户至上。前者追求2VC模式，后者强调现金流模式。不知道，“浩哥”是不是受到牛文文观点的启发。

 

显而易见，快乐学习属于纯粹的“地派”。面对新东方、好未来的品牌优势、规模优势，快乐学习“地派”的发展前景、发展难度可想而知。在此背景下，以“天派”的做法另辟蹊径不失为一个明智的选择。

 

现在看来，“浩哥”创办疯狂老师的做法，确实达到了预期的目的。这从融资额就可见一斑了。

 

但是，教育、教学的核心是学习效果。“互联网+”所提供的仅仅是教育、教学的工具。十多年前，那场互联网“泡沫”留下的经验就是“鼠标+水泥”，由此成就了一家名叫“阿里巴巴”的互联网企业。

 

而今，随着在线教育进入下半场，创业公司的盈利模式、利润状况成为资本市场最为关注的内容。对此，牛文文也与时俱进地明确表示，天派公司需要去“接地气”，去赚钱、去盈利、去跟用户发生真实的商业关系，而不是一味地补贴用户。也就是说，“天派公司”需练“地派工夫”。

 

“浩哥”与牛文文可谓相互印证吧。从目前快乐学习教育集团的业务板块上看，在“天派”的快乐学习与“地派”的疯狂老师之间，正在形成“天地交泰”的新模式，即线上和线下同时联动的双师和超级名师事业部。

 

不过，“浩哥”表示，具体细节暂时不做过多透露。想必这也是他回归“地派”的一种“匍匐”方式。

 

事实上，“浩哥”线上线下布局已经初露端倪：依托腾讯的在线直播课“叮当课堂”和“名师孵化器计划”正在按部就班发展；快乐学习现有业务已经进入武汉、苏州、杭州、合肥、泉州、福州等全国12个城市。

 

当然，“浩哥”“匍匐仰望”的天地更为高远。这也就是快乐学习成立EduT教育产业投资并购基金的目的。

 

据称，EduT基金首期投入1.2亿元自有资金，投资方向为幼儿、少儿阶段教育市场，争夺的乃是生源“入口”。之后，将面向社会资本，期望明年基金规模达到10亿元。

 

在积累了“地派”、“天派”的实践经验之后，“浩哥”或许更期望创造一种“天地交泰”的境界吧。