目前多数校外辅导机构均以聘请“一线在职老师授课”为卖点吸引着学生和家长。而随着各地对公办学校教师在民办教育机构兼职的“严打”，面对纷纷退出培训学校的兼职教师，师资问题成了摆在诸多培训学校校长面前的头等大事。

　　声音：

　　某教育局负责人：教师周末有休息的权益，但休息是为了让老师们更好地投入到工作日的教学当中，而不是兼职赚钱！由于个人精力有限，无论是校外兼职兼课，还是有偿家教，都会占用教师的时间，牵扯教师的精力，影响其在公办学校的正常教学。

　　某培训机构负责人：目前国家正在修订《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》，目前已经公布征求意见稿。其中，对于民办学校管理制度的“松绑”条款引人关注。现行教育法规定办学不得以营利为目的，而此次征求意见稿中则明确提出有针对性的修改，将规定的“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”修改为“以财政性经费、捐赠资金举办或者参与举办的学校或者其他教育机构不得设立为营利性组织”。民办教育一旦“松绑”，将引发更多投资者“入市”，而专职老师将成为今后市场竞争的核心武器。

　　某小学教师：严禁教师私自在校外有偿兼课、兼职，教育主管部门的出发点很好。禁令应该一分为二，如果教师在上班期间从事兼课、兼职行为，应该明确禁止，因为这会影响正常的分内教育教学工作。如果教师在周末、寒暑假、节日假期等国家法定节假日兼职，则不应被限制，从法律上来说，教师有权支配自己的休息时间。

　　中国民办教育学会培训教育专业委员会常务副理事长聂延军：

　　民办培训机构亟须形成自己的师资队伍

　　培训教育机构要想做大、做强，做长久、做出品牌，必须要下大力气培养、建设自身的专业教师队伍。

　　首先，培训教育机构要树立长远发展意识，下大力气招聘、培训、培养自己的专职教师，解决培训教育机构专职教师的紧缺问题，建立培训教育机构职业化、专业化的教师队伍。

　　第二，培训教育机构要树立培训者的意识，解决培训者专业化匮乏问题。要把培训者培养成“专业化的培训者、高水准的培训者，办出有自己特色的培训学校”，努力打造教育家型的培训者。

　　第三，培训教育机构要树立科研意识。在培训教育机构内部设立教育研究院或者教育研究机构，深入研究培训教育理论，科学把握市场运作规律，充实培训课程内容，优化课程结构，建立科学有效的质量评价体系。