在线K12的师资来自何方?在线K12能否盈利?在线K12的课程怎么教?最近，一个跨越亚欧大陆的K12实时课堂——“樱桃亲子课堂：玩出孩子的英文耳朵”或许能给关注在线K12教育的业界人士和家长一些启示。

　　一、国际化师资是趋势

　　当教育从线下转变到线上，当教室没有围墙、穿越空间的限制，师资国际化就会是一个必然的趋势，特别是对于二三线城市的学生来说，能实时收听海内外名师的讲座或授课，虽然没法完全达到面对面沟通的效果，但是至少能弥补教育资源的不平衡，这或许就是MOOC、网易公开课风靡全球的最重要的原因之一。

　　樱桃老师留学英国10多年，留英期间取得教育学硕士学位，后以优异成绩考取了连英国本地人都很难取得的英国教师资格证，成为为数不多的英国持证教师的中国留学生，一位地地道道的中国人在教英国孩子学英语! 一直以来她都希望能找到一个好的平台，能将欧美国家最原生态的英语课堂搬到国内，让国外先进的教育理念在中国的家庭真正落地。开始，她选择在新浪开博，虽然也吸引了很多家长的关注，但是教学毕竟不是纸上谈兵，写几篇文章就可以了。最终樱桃老师在朋友的推荐下，线下讲课非常有感觉、面对电脑就怵的她决定尝试网络课堂实时教学。

　　其实，樱桃老师不是沪江网第一个通过网络授课的海外老师，在这之前，美国马里兰大学教育硕士海岚、美国UCLA应用语言学博士王青、日本的儿童心理学家明桥大二、儿科医生吉崎达郞博士等均通过网络在海外和广大父母交流育儿问题。随着大家对互联网教育的逐步认可，相信未来在线K12教育市场将会有更多的海外老师加盟其中，和本土化老师同台竞争。

　　二、盈利需要打动家长痛点

　　网上有那么多免费的公开课和优质资源可以看，家长还会为在线课程买单吗?对学前儿童来说，在没有应试刚需的驱动下，大量优秀的国内外儿歌、故事、动画片、app应用等资料已经让家长应接不暇，网络教育类课程还能卖得动吗?对在线K12教育，特别是低龄段的网络教育能否盈利的质疑之声可谓不绝于耳。

　　开课之初，樱桃老师作为一位只在沪江做过一次免费公开课的老师，在推出收费课程的时候内心也有点忐忑不安，互联网的免费午餐太多了，一旦收费，用户能接受吗?然而作为一位专业的老师，如果连自己对收费课程都持怀疑态度，那么本身也是对自己能力的一种否定。我们应该坚信，用户愿意也应当为有价值的、精心打造的互联网产品付费，毕竟再好的老师也是需要学生养活的，否则没法打磨出好课程。家长之所以迟迟不愿付费是有原因的，因为课程还远远没有抓到他的痛点。

　　樱桃老师这次推出的课程之所以能抓住用户的心，是因为指出了我们成人传统的背单词、抠语法的英语学习方式之所以低效的根本原因在于，在学英语之初没有进行听音辨音能力的培养，没有磨练出一双“英文耳朵”，这样即使学习很多年英语，等到看美国大片以及和老外交流的时候，还是会听不清楚、听不明白，这些一下子点出国人学英语之痛。最终，在没有其他宣传的情况下，仅仅靠老师一个人一小时的讲座，团购课程当场全部售空，甚至还因为用户踊跃购买，团购页面无法及时关闭，硬生生多出三个名额，不得不让人信服好师资、直击用户痛处的好课程的重要性。

　　三、混合式教学互动效果佳

　　目前各大教育平台虽然推出很多在线K12课程，稍做观察，就会发现还是以视频录播为主，这和传统电视台的远程教学没有太多的差别，对于教育工作者来说，还需要不断探索新的教学方式，如网络环境下的混合式教学。混合式教学并不是一种全新的教学方法或理论，而是随着教育信息化的深入，逐渐得到了普遍的关注，再借助于网络日志、QQ群、微信、手机、DV等通讯工具，老师和学生的交流相对来说更便捷，学习效果也将更理想。

　　在樱桃老师的网络亲子课堂，老师会提前把相关资料发给家长们学习，正式上课的时候，如果家长时间不方便，事后可以听录音回顾。课后，家长则在老师的作业布置日志下写出自己对课程的感受和困惑、通过文字、视频方式提交网络日志，老师再因材施教答疑，这样的交互讨论，不但可以让班级学员相互学习和借鉴，而且也激发了孩子的求知欲。海口的Samuel妈妈说：“我家孩子每次都和她说想和老师说说话，我说这是妈妈上的课，他不是很能理解，主动抢着给老师唱歌，老师的耐心让我非常感动。”

　　从初期面对电脑讲课的不适，对线上网络教育的怀疑，到现在准备下一期网络课程的开班筹备，樱桃老师越来越认同这样的网络教学方式，这种转变对于一个电脑操作不娴熟的70后老师来说，并不是一件容易的事情。新技术的发展推动着新时代的老师积极改变观念、用互联网思维来展开教学，机遇只会青睐有准备的人。

　　综述：在线K12教育的探索之路还很长，樱桃老师网络亲子实时课堂也更多的是由用户粉丝自发维护班级的运营，最终这种模式能否成功复制到更多的K12课程，还需要不断摸索。但是，我们不得不承认这个跨越亚欧大陆的实时课堂带给我们的是无限的可能：对西方先进教育理念和方法的借鉴、对现行教育体制的有效补充、对优秀师资的向往、对优质课程的追求、对网络环境下新的教学模式的探索。在线教育如何实现盈利，是摆在每个在线教育企业面前的难题，也是整个互联网都在积极寻找答案的难题。想起几米画册里有句话，我掉入井中，最深的绝望时，却低头看到了满满的星光。让我们共同期待，在线K12教育春天的到临!