留学生素质拓展现状

近几年来，各国院校在录取标准中越来越注重留学生的综合素质，关注参加过的实践活动、志愿者和公益活动以及曾参加的比赛活动和获奖经历等。在申请成功的学生当中，具有丰富的实践活动的留学生占总留学生的比例逐渐增大。根据决胜网的案例库数据显示，在2050位申请成功的留学生当中，90%以上（1938人）的申请者曾有过社会实践、比赛活动或获奖经历等素质拓展类的活动经历。其中1338人参加过实践活动，占总人数65.3%，另有887人曾参加过比赛项目，占比43.3%，还有496人曾在团体比赛中获奖。其中246位留学生（占12%）同时具有实践活动、培训经历、比赛经历和获奖经历。但是，留学生素质培训内容同质化严重，主要集中在体育活动和艺术类素质拓展项目，市场有待细分。

1 留学研究生的素质分布

根据决胜网的2050个有效申请案例中，成功申请研究生的学生总共有1057人，其中有93.6%的人参加过素质拓展类的活动。其中762人曾参加过实践活动，占比72.5%。其中参与的实践活动种类多元，而且大部分学生曾积极参加过多项实践活动，主要涉及体育、公司实习、学术、社会公益、艺术、科技等活动实践，其中参加过音乐、舞蹈、美术、话剧等艺术类的活动人数最大，约占总研究生人数的47.3%，其次是篮球、足球、跆拳道、棒球等体育类的活动，占比在30.5.%，学术类的活动占20.6%。

根据数据显示，在1057位成功申请研究生的留学生当中有520人曾参加过比赛项目。其中参加体育比赛和艺术类比赛的人数最多，分别为144人，152人。另有289人曾有过获奖经历。其中体育奖比重最大占52.2%，其次艺术奖和学术奖的比重也较大，分别占19%、12.8%。

从以上数据可以看出，在成功申请研究生的留学生当中，体育和艺术类的素养比较突出，另外学术方面的获奖经历在申请研究生的人群当中比重也较大。一方面显示了中国留学生在素质培养方向的集中度较高，但也呈现了多元化的趋势；另一方面也可以看出在研究生录取过程中国外院校除了看中学术能力之外，还比较注重申请者的体育和艺术等团队协作类的素养，另外相对更关注能够增强留学生身体素质的体育类的活动经历。

2 留学大学的素质拓展分布

根据决胜网的案例库数据显示，在2050位成功申请的留学生当中有619人申请大学本科，并且超过96%的人都有素质拓展类的活动经历。，其中476人参加过社会实践活动，占比高达76.8%；参加过比赛项目的有283人，占45.7%；有获奖经历的有123人，占比19.9%，另有78人同时具备社会实践、比赛和获奖经历等相关活动。

根据数据显示，申请大学的留学生当中参加的社会实践活动依然是以体育和艺术类的为主，但是艺术类的比重高于体育类的活动，分别占总人数的44.6%、36.5%；另外社会公益和公司实习的人数也较多，有接近20%的人有过社会公益活动和公司实习经历。

在比赛类项目当中，团体比赛占据72.6%，个人比赛仅占27.4%，其中音乐、表演等艺术类比赛人数最高，约占总人数的50%，其次是体育类比赛，大约占总人数的30.2%，除体育和艺术类比赛之外，比赛项目种类较为广泛，如有游戏比赛、奥数比赛、演讲比赛、辩论赛等。

根据数据可以看出，国外院校在大学录取过程中，更关注留学生是否具有艺术素养，其次团队协作类的比赛在申请录取过程中更具有吸引力。另外由于体育类的活动项目一方面能够体现申请者的团队协作能力，另一方面也是增强体质的活动项目，所以在申请过程中会备受录取委员会关注。而且根据决胜网提供的数据显示，具有多项社会实践和素质拓展项目的申请者更容易成功申请多个学校。

3 留学初高中的素质拓展分布

根据决胜网数据显示，其中成功申请初高中的留学生有109人，其中有95.4%的留学生曾有过素质拓展经历。有76人参加过实践活动，占总人数的69.7%。67人有比赛经历，占申请者的61.5%，另有72人有获奖经历，占总申请成功人数的66%。同时有39人同时具有三项经历。其中参加社会实践的人数当中体育和学术活动较多，两个总共占了所有实践活动的49%。

参加比赛项目中主要有体育类、艺术类、学术类和科技类的比赛，其中包括乐器、绘画、文艺表演等在内的艺术类的比赛占比较大，其次数学知识、天文知识、书法等学术类比赛和体育比赛比重较大，分别占23%、21%。其次机器模型和计算机等科技类比赛占7%，另外申请者参与的比赛项目种类广泛，还有诸如工作能力比赛、课题研究比赛、摄影比赛等。

在初高中成功申请的留学生当中，素质拓展类型分布比较多元，分布情况也比较集中。艺术素养、学术素养、体育素养类的活动经历往往更能给申请者加分。由于申请者的年龄较小，参与的活动主要是书画、舞蹈、书法、奥数、跳高、跑步等比较简单的个人项目，主要体现了学生的活动参与度和个人独立性，有助于锻炼学生独立思考、随机应变的能力。

总结：素质培训将成为留学事业发展趋势 

近几年来，由于受国内教育体制的限制，中国学生擅长应试考试和做好被告知的事情，而创造性活动、主动性社会实践等相对薄弱，因此许多国家越来越看重对留学生的综合素质的要求。以美国为例，美国名校目前采取“先看综合素质再看成绩”的录取标准。语言成绩很高甚至满分的学生，如果综合素质不佳，也很难被名校录取，其中常青藤名校的录取更看重学生的社会责任感、领导力、个性特长、社会活动经验等综合素质。