我们为什么对教育这么焦虑？

观察身边的大多数家长，大家对孩子和教育都缺乏一个持久而深入的理解，迷迷糊糊养育着子女，出现问题时就猛然管一下，一旦不如意，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，二十年后的事业……

事实上，正是这种忧虑本身，毁掉了享受与孩子共同成长的那段美好时光。

为什么许多父母心中没有确信与笃定呢？

许多家长在结束读书生涯，有了工作、家庭和孩子后，就达到了一种表面上的“圆满”，放弃了自我探索。生活遵循“最安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，实际上，他们的很多人生议题还没有完成。

“有的人过了青春期，就放弃了绘制地图”

我经常与很多年长十岁的朋友们在一起聊天，听他们说起同龄人的状态，发现到了四十岁左右，人们特别容易往两个方向走，要么越来越丰富，越来越有魅力；要么视野越来越窄，与外在世界变得疏离。

选择最安逸的生活状态不是错误，只是人生的议题并不会因为我们的回避而远离。在《少有人走的路》中，M·斯科特·佩克写道：

“有的人过了青春期，就放弃了绘制地图。大多数人过了中年，对于新的信息和资讯，没有多少兴趣，似已疲惫不堪。只有极少数幸运者能继续努力，他们不停地探索、扩大和更新自己对于世界的认识，直到生命终结。”

我们的“人生地图”至少要通过三组关系来定位，分别是与自己的关系，与他人的关系，与世界的关系。许多人不接纳自己，陷入自我否定和自我攻击，其实是放弃了内在探索，选择了忍耐和逃避。对世界的看法则保持不变，不再对世界产生好奇。

亲子关系不是完全对等的人际关系

然而，即使大部分关系我们都可以通过逃避解决，但和孩子的关系，父母无从逃避。亲人和朋友会包容我们，但孩子只是凭天性和直觉生活，因此亲子关系不是完全对等的人际关系。我们的情绪和成熟程度，我们对生命的理解和态度，我们处理亲密关系的能力，都被这个小生命映照得一览无余。

这也是为什么我们总会提“孩子是父母的老师”，孩子来到这个世界上，就在督促父母把从前忽略的课程补上，记得要不断完善自己的人生地图。如果我们处理不了与自己、与他人的关系，又怎能处理好与孩子的关系？如果我们对这个世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？

有位朋友感慨：我现在才理解“孩子是天使”这句话，如果不是养育他遇到困难，我不会去探索，不会深刻反思自己的成长历程和思维模式。现在，我的生命在走向开阔，这是孩子带来的改变。

于是，亲子关系就成了映照我们成长的一面镜子——如果我们抗拒成长，就会把成长的任务转嫁到孩子身上；如果我们不能接纳自己，对自己不满意，就格外需要一个令人满意的孩子；如果我们不能处理好亲子关系，心中就会有一个“理想小孩”的形象，希望孩子主动符合我们的期待。

于是，几乎和孩子绑定在一起，共进退，同悲喜。孩子被老师夸奖了，这一天就非常愉悦；孩子考试考砸了，心情顿时灰暗下来。如此一来，孩子就会变成人生最大的“创可贴”。一个孩子，很难担负两个人的成长任务，这样的状态，注定会出问题。

选择与孩子一起成长，意味着我们要重新审视三组最基本的关系，要面对人生的问题，寻求答案，完善自我。

在某些时刻，我们只是大一点的孩子。我们成长中积累了很多暗伤，许多成长任务并没有完成，与孩子相处，这些问题再次浮出水面，这也是很好的线索。当我们感到困顿、力不从心的时刻，不妨停下来，看看到底是什么阻碍了我们。

孩子的教养，拼的是父母的功底

当我们不再逃避，勇敢面对问题，也意味着离开心理舒适区，进入不确定的状态。世间最美的花朵都开在最艰辛的枝头，成长就是一个破茧成蝶的过程。成长意味冒险，也伴随着苦痛，这也是我们回避成长的最主要的原因。

这个过程会有煎熬，也会迷茫和焦虑，但只要我们坚持思考，终究会找到解决的途径。每个问题解决之后，我们会发现，人生都变得更通透，更顺畅，不会再被同一块石头绊倒。

每个困境背后，都隐藏着人生的礼物。我始终觉得，教育的方法和技巧只是孩子成才的冰山一角。有时候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的处世态度和人生感悟。

教育孩子的王道，是执着地栽培自己。

最理想的状态——孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要与孩子有交集。这个漫长的求索过程，既是为自己，也是为孩子。孩子的起点，是父母的肩膀。