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公校老师与培训机构老师专业水平到底哪个高?

发布时间:2021-03-30作者: 来源:本站
有人说,公立学校的老师比培训机构的好!

公立学校的教师招聘都有硬性条件,学历和各种资质证书缺一不可。绝大多数岗位,都要求专业对口,数学专业的只能教数学、英语专业的只能教英语。

公立学校的老师有得天独厚的教育资源,可以快速成长。经常会有大型的教研活动,几百名老师一起听课、评课,互相观摩、交流学习。

公立学校的教学活动都严格遵循国家相关部门制定的教学大纲,需要不定期地接受上级的临时抽检,所以每个环节都会非常严谨。

有人说,培训机构的老师比公立学校的好!

培训机构的老师,教不好学生,随时都有被辞退的风险,能在培训机构留下来的,能力都不差。

培训机构的老师,“英雄不问出处”,科班出身也好、半路出家也好,教学水平是唯一的考核标准,能够从事这一行业的,都是拿实力说话。

公立学校的老师都教不好的学生,在培训机构却能取得很大的进步,这是不争的事实。

说法一:现在不少学生都在外补课

有网友说,现在不少学生都参加校外补习班,其中不少补习班都是提前把教纲课程教授给学生,或者是把课堂上的知识再讲一遍,再带着学生刷题、讲解,俨然是再把课堂学习重新进行一遍,或许这正说明学校的课程有所缺欠,才需要学生利用课外时间参加额外的补习。

说法二:补课后,孩子的成绩果然上升了

还有不少本身就是家长的网友认为,尽管不少成绩提升类补习班确实价格不菲,但不管他们是怎么教的,自己的孩子在参加之后,确实出现了以往掌握不大牢固的知识点终于学会了、以前毫无头绪的题目会做了、以往背不下来的单词和诗词古文也记熟了等等成效,成绩也随之有所提升。在分外关注分数、成绩的父母看来,这似乎是最佳证明。

说法三:孩子说,更喜欢辅导班老师

也有家长表示,虽然本身不懂教育,也没有亲身体验过学校老师或者校外辅导班老师任何一方的课堂,但是自己却非常关心孩子的反馈。有些参加过补习班的孩子说,学校的老师不光上课,而且私下也会对学生的日常行为进行诸多监督管束,因此对学校老师不免心生敬畏,毕竟有哪个学生不怕老师呢?可是辅导班上的老师看上去更好说话,讲课中还时不时掺杂着段子,好像更有趣了!有不少家长将“孩子是否喜欢”作为评价老师专业水平的重要标准之一。

公立学校和培训机构的老师不存在谁好谁坏

培训机构的目标是应试,无论是小升初择校这样的升学考试,还是英语四六级这样的考证,衡量一所培训机构好坏的标准就是成绩。

公立学校在应试之外,最重要的是教学生求真、导学生向善、让学生知美。

接下来从以下几个方面来分析:

一是从教师的来源组成看。公立学校年轻教师大部分都是考进来的,年龄大的以前基本是师范学校分配的,尽管我们说考试还有一些不公平的地方,但毕竟是相对来说还是选拔人才的合理途径,具有基本的公信力。教育培训机构的教师情况有些复杂,有些机构的师资水平参差不齐。

主要来源有以下几类:首先是一些大学刚毕业的学生。如果没考上公务员、教师或进国企等大企业的临时到私立学校当代课老师,目的就是骑驴找马,其次是经济不发达地区的教师,为了学习一些技能或者追求高收入到一二线城市从事教育培训工作,第三是公立学校的退休教师,这类群体往往是公办学校年纪比较大的老教师,他们的身影经常在公办学校、私立学校、培训机构。

二是从教育教学专业技术的角度来看。教育教学专业技术是教师教学水平的集中体现。教育教学专业技术首先不是每个高等学校毕业生应该具备的,但是师范学校毕业的师范生理应具备。教师的专业技术主要来自两个方面,一个是继续教育,教师的职业就是要求终身学习与提高,另一个是校本教研,主要就是专业环境与专业交流。公立学校的继续教育和校本教研的体系比较完善,能够保证基本质量,而培训机构中上岗培训抓得还比较好。

三是从授课方式来看。学校教师是以班级为教学对象,培训机构主要是小群体和个体辅导。学校教学更注重知识体系和基本知识基本能力培养,培训机构更重视具体问题的解决。

一般说来,学校的教师,与学生接触时间长,比较了解学生的学习情况,相比较培训机构正规一些,因学校有正规的作业与层层的管理,学生的学习还是有保障的。至于培训机构,有的也办的不错,就是教师固定性差,对学生的了解要差一些。只不过,现在有不少在职教师组团办班就不好作评了。

其实这样的讨论完全没有意义,问这个问题就好比问散打和泰拳哪个厉害、空手道和跆拳道哪个厉害、巴西柔术和摔跤哪个厉害一样都太狭隘,世界上没有最强的武道只有最强的人。

老师同样如此,不能泛泛的对比公立学校的老师和培训机构的老师,因为公立学校和培训机构的教学目标根本不一样。况且公立学校也还分重点和普通,课后机构也有大小之分,每个老师更是各不相同,机构和学校的老师也互相跳槽,各自都有实力很强的老师也都有混日子的老师,无法简单评判哪种老师更专业。

不论是机构还是学校,一个优秀老师的标准是这样,首先道德品质一定要过关,对待是教育认真和热爱的。其次是学科专业能力过硬、教学经验丰富、教学教法科学。再次,对待学生耐心负责,管控到位。最后如果还能有点独特的人格魅力就最好了。即便达到这些要求,因每位老师性格不同,也会呈现出不同的讲课风格。

老师和学生之间会存在匹配问题,有的学生喜欢风趣幽默课堂轻松的老师,有的学生喜欢课堂紧凑高效率的老师,有的学生不爱说话需要老师多去提问引导,有的学生能主动提问思路跳跃就需要一个知识体系全面,反应灵活的老师来教导。

为了达到更好的教学效果,在每位新生上课前我们的咨询老师会和孩子以及家长深入沟通交流,看看孩子适合哪种类型的老师,随后会有试听环节,主要目的就是让孩子在这时候和老师充分交流,让孩子自己感觉是否合适,如果不合适可以随时提出替换老师。

如果家长还在纠结学校老师和机构老师谁的水平高这个问题的话,其实完全没有必要,因为他们有着各自不同的职责,您需要做的就是多听听孩子的意见,毕竟他是上课的主体。

对于孩子的培养,低年龄更多的是陪伴,高年级更多的是自觉。你可以不给孩子报辅导班,但你要关心、关爱孩子的学习。其实学习是一项很艰苦的事情,我们要理解孩子。如果你没时间陪伴,那就选择一家好的教育机构陪伴孩子。

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